教師應做學生的良師益友（金國春）
各位同仁：
師生關系是教育過程中最基本、最主要的人際關系。因此，作為一名教師，能否處理好師生關系就成為教育教學成敗的關鍵。師生之間應該像朋友一樣，那才是最好的師生關系。如何與學生建立朋友關系，我認為可以從以下幾個方面努力。
一、帶著微笑，走進課堂
在教學實踐中，力求做到平易近人，放下所謂的為人師表的架子。為人師者，首先是人的身份，也是一個有感情的人，而不應該是一架教書的機器。如果學生畏懼老師，則必然會妨礙教育教學的順利進行。因此如果老師在課內、外放下師道尊嚴，多一些微笑，對學生多幾句鼓勵的話語，多主動與學生進行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必然會出現積極舉手、各抒己見的場面，而課外也會主動與教師打交道，出現其樂融融的場面。
于是我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評學生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。另外，在校內校外，見了學生，我也會熱情主動地與學生打招呼，這些做法使我的師生關系大大融洽了。在學期末，絕大多數學生都給了我這樣的評語：您總是微笑著走進教室，微笑著面對同學，使我們上您的課沒有壓力，說實在的，您的溫柔、善良都讓我們想進一步與您接觸，成為知心朋友……
這使我非常感動，確實，我希望學生從我這里得到的不只是知識，還應該有更重要的東西，比如善良、寬容、友情等等。
二、幫助學生、愛護學生、尊重學生
學生總是孩子，不管他表現出如何的獨立，依然會在遇到困難時希望援助之手。新的學習環(huán)境不適應了，我教他們怎樣把握學習的重心，淡化環(huán)境的壓力；同學關系緊張了，我可以找他們說說心事，把問題解釋清楚；生活費短缺了，慷慨解囊……
說實在的，老師關愛學生是份內之事，我從不奢求得到回報。但是學生記住了你的那顆善良的心，他們會尋找機會回報你。我的辦公桌上有時多出一包糖果，有時是一顆巧克力，也有一朵花，一幅漫畫……這些是學生對老師的一顆關愛之心啊?？吹竭@些愛的禮物，我身受感動，把它們好好的保存下來。無私的關愛、幫助學生，無形中也會對學生起著潛移默化的作用，為人之師，又有什么能比培養(yǎng)出有愛心的一代更值得欣慰呢？
除此，教師還要尊重學生。學生都有自己的權利和尊嚴，更有自己的思想、情感和需要，他們需要老師的尊重、愛護和幫助。班級中總會有桀驁不遜的學生，遇此，更加要給以尊重，否則極易破壞師生關系。曾經有位同學，上課時常遲到。有一次當場給以批評，結果他一氣之下離開了。那節(jié)課也不了了之。下一次，又遇到他遲到，讓他解釋原因卻吞吞吐吐。于是說，“你有選擇什么時候告訴我的權力。”下課后，他果真來說明，原來該生患有慢性腸炎，又在廁所里遇阻，難怪無法言明。這樣既解決了尷尬，又告訴他也該尊重老師的課堂。
三、要對學生耐心細致，善于換位思考
如果我們有耐心經常站在學生的立場去考慮，那么很多事情就會順利解決，否則欲速則不達。記得有一次臨近期末考試，三番五次宣布周末不得請假用于復習?？捎形黄綍r關系不錯的學生還是匆匆跑來請假說：老師，有個過去的同學生日，需請晚自習假去吃飯。我當時很生氣，千叮萬囑，竟然還有這樣的事發(fā)生！于是非常生硬地對她說：不批！正當我為這個學生因不聽話受到教訓而竊喜時，接下來的事情卻讓我非常不安，我發(fā)現這個平時與我關系較“鐵”的學生再也不理我了，就連上課回答問題也是有氣無力。
我不得不重新審視自己的做法。于是我約他進行了一次推心置腹的長談。在聊天中，我向他承認了自己粗暴的態(tài)度是不對的，以求得他的諒解，結果他也主動向我承認了錯誤。如今我們又成“鐵哥”了。由此可見，只有設身處地體察學生的思想感情，努力克服“自我中心”的傾向，常把自己放在學生的位置去思考、體驗，不斷調整自己的教育內容和方法，這樣學生才會信賴你，向你敞開心扉，教師也才能走進學生的心靈，真正成為學生的良師益友！
四、要用多種方式與學生溝通交流，縮短師生間的心理距離
要培養(yǎng)朋友式的師生關系，除了要有淵博的知識外，教師應采用多種方式與學生交流。課上你的眼神、手勢，甚至一個微笑都能讓學生感覺到你在與他們交流，但，僅此是不夠的。課下你也不妨來個“沒大沒小”，常與學生聊天侃大山，甚至與學生一起玩耍，以便及時了解學生的思想動態(tài)，真誠為學生排憂解難。再有，每一次批改作業(yè)或試卷時，都是教師與學生心靈對話的好機會。在作業(yè)本或試卷上真誠地表達你的感受，或贊揚、或期望、或不滿等等。另外，定期要求學生給自己打打分，下個評語，這也是一個交流的好辦法；有事常與學生商量，等等，都能增強學生對老師的信任度。
有一個學生給我下了這樣的評語：您對每一個同學都充滿了期望，您關心、愛護我們，指導我們認真學習，生病時，您能關心我的病情，您是那么溫柔和藹，上課又是那么認真負責，充滿情趣，新年就要到了，我由衷地對老師說一聲：謝謝了！
此外，作為教師，保持樂觀開朗、情緒穩(wěn)定也非常重要，這樣才會使學生敢于接近你，樂于接近你。我想，對善于做學生朋友的老師，有哪個學生不喜歡呢？當然，朋友關系并非意味著對學生放任自流。一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，我想即使有時對學生出現的錯誤批評得過火一點，學生也會心甘情愿地接受并樂于改正的。
各位同仁，師生關系如此，作為教師，還有什么比此更值得愜意呢？
