楚州中學(xué)“教師個(gè)人專題研究”的研究方案（楊欣）
楚州中學(xué)“教師個(gè)人專題研究”的研究方案
姓 名 | 楊欣 | 性別 | 女 | 年齡 | 34 |
所在年級(jí)部 | 高二Ⅱ | 所任學(xué)科 | 英語(yǔ) | 職稱 | 中二 |
電子郵箱 | 260694712@qq.com | 學(xué)歷 | 研究生 | ||
研究專題的題目 | 高中英語(yǔ)閱讀理解學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤及應(yīng)對(duì)策略 | ||||
專題的來(lái)源和研究意義 | 英語(yǔ)閱讀理解在整份試卷中占有較高的分?jǐn)?shù)，且每一題的分值是所有客觀題中最高的，所以一旦學(xué)生在做題時(shí)稍有不慎就容易丟失很多分?jǐn)?shù)。除此之外，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做這類題型時(shí)，經(jīng)常會(huì)犯很多的低級(jí)錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致整份試卷整體分值不高。 | ||||
研究對(duì)象和 研究方法 | 研究對(duì)象：我校高中學(xué)生 研究方法：a. 調(diào)查法，b. 統(tǒng)計(jì)法， c. 實(shí)證分析法 | ||||
研究過(guò)程 | 調(diào)查了解問(wèn)題的存在 總結(jié)問(wèn)題存在的原因 解決問(wèn)題的方法 | ||||
研究成果的表成方式 | 表達(dá)方式：論文形式 | ||||
學(xué)校意見(jiàn) | |||||
高中英語(yǔ)閱讀理解學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤及應(yīng)對(duì)策略
淮安市楚州中學(xué) 楊欣
閱讀理解在一份英語(yǔ)試卷中占有及其重要地位，是考查學(xué)生英語(yǔ)能力水平的一個(gè)重要題型。但是從平時(shí)的練習(xí)中，學(xué)生在閱讀理解題型中的得分并不理想。他們最常掛在嘴邊的不是說(shuō)文章太難理解不了就是文章讀懂了但題目沒(méi)做對(duì)。閱讀理解共有四篇文章，往往有難度區(qū)分。有的文章難度過(guò)大學(xué)生理解不了，得分有困難。但是有的文章難度并不高，那為何學(xué)生也失分很多呢？我總結(jié)了學(xué)生在解答閱讀理解題時(shí)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型。
1. 粗心大意。部分學(xué)生在閱讀文章時(shí)往往走馬觀花，看個(gè)大概就覺(jué)得自己已經(jīng)找到了關(guān)鍵詞句，很草率的就填了選項(xiàng)。但高中閱讀理解與初中相比，在內(nèi)容的表達(dá)形式上還是多變的，原文的表達(dá)在選項(xiàng)中會(huì)換另外一種表達(dá)方式，所以學(xué)生通常都已踏入陷阱而不自知。比如： It has 50 rooms for visit. 和 Tourists can tour 50 of these large and splendid rooms.
2. 無(wú)中生有。有時(shí)候?qū)W生在做題時(shí)，會(huì)特別喜歡發(fā)揮自己的想象。在四個(gè)選項(xiàng)中都沒(méi)有找到和原文意思相近的表達(dá)，他們就會(huì)發(fā)揮自己的想象，在選項(xiàng)中選一個(gè)和自己的想象相配的一個(gè)，也不管這個(gè)選項(xiàng)在原文中是否有事實(shí)支撐。比如有一題問(wèn)： Which of the following leads to Andraka’s award winning? 其中有個(gè)選項(xiàng)是 His determination to improve the world. 而原文中是這么說(shuō)的, “Jack Andraks was 15 when he came up with an idea for a new way to test for pancreatic cancer.” 明明原文敘述的是為了找出一種新的檢測(cè)胰腺癌的方法而學(xué)生直接想成了改變世界。原文中沒(méi)有的事情千萬(wàn)不能作為細(xì)節(jié)題的答案去選擇。
3. 答非所問(wèn)。由于考試時(shí)間和學(xué)生個(gè)人做題習(xí)慣的原因，在做題過(guò)程中學(xué)生往往會(huì)忽略審題這個(gè)步驟，也不管這個(gè)選項(xiàng)是不是本題問(wèn)題所需要的答案。比如有一道考題是這樣問(wèn)的： What can we learn from Andraka’s story? 很多學(xué)生選擇“ One good turn deserves another.”這個(gè)選項(xiàng)，而原文中主人翁不管是出發(fā)點(diǎn)也好還是過(guò)程中也好，都是及其坎坷的，所以不存在one good turn 這個(gè)事實(shí)，所以最終答案應(yīng)該選擇“Hard work leads to success.”
在高一高二階段，閱讀理解的訓(xùn)練還是著重對(duì)學(xué)生閱讀技巧和策略的講解和訓(xùn)練，從而讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中逐漸摸索出適合自己的正確的閱讀策略，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，最終得到高分。
1. 針對(duì)相同類型的題目進(jìn)行歸納總結(jié)，找出題目的共性，并列出解題方法。高中英語(yǔ)的閱讀理解大體可以分為五種：主旨大意題，事實(shí)細(xì)節(jié)題，推理判斷題，猜測(cè)詞義題和觀點(diǎn)態(tài)度題。雖然閱讀理解四篇文章體裁各有不同，但題目類型就這幾種，找出規(guī)律并掌握規(guī)律，就能幫助學(xué)生縮小選擇范圍，排除干擾選項(xiàng)，為學(xué)生解題贏得更多的時(shí)間和提高做題正確率。
2. 在掌握各類題型的共性之后，要進(jìn)行針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練。主旨大意題要學(xué)會(huì)找中心段，中心距。但不同體裁的文章的中心段和中心句的位置都不一樣，有的在段首，有的在段中，有的卻在段尾。要求學(xué)生能靈活做題不要定向思維。事實(shí)細(xì)節(jié)題訓(xùn)練學(xué)生的細(xì)心和耐心，原文中可能是答案所在的語(yǔ)句至少要讀完整句甚至根據(jù)需求還要多讀兩句，不能沒(méi)讀完就已經(jīng)選好答案了。推理判斷題要告誡學(xué)生千萬(wàn)不能憑空想象、斷章取義或以偏概全。要根絕原文中已有的事實(shí)，合理的進(jìn)行推斷。猜測(cè)詞義題也是如此，要聯(lián)系上下文的語(yǔ)境進(jìn)行猜測(cè)，不能胡亂猜測(cè)。觀點(diǎn)態(tài)度題則需要學(xué)生關(guān)注相關(guān)詞匯，比如 think, opinion 等?？梢宰寣W(xué)生記憶一些表示觀點(diǎn)態(tài)度類的詞匯。
3. 在各科考試中，審題都非常重要。有時(shí)題目的設(shè)置比文章本身還要復(fù)雜，選項(xiàng)也有設(shè)置干擾項(xiàng)，似是而非項(xiàng)，以偏概全項(xiàng)，所以學(xué)生做題時(shí)一定要認(rèn)真審題，圈出關(guān)鍵詞，再根據(jù)信息句的上下文理解從而確定正確的選項(xiàng)。
學(xué)生想要提高英語(yǔ)閱讀理解的得分并不是立竿見(jiàn)影的事情，需要平時(shí)積累詞匯及平時(shí)足量的限時(shí)訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用老師教的閱讀技巧，形成習(xí)慣，這樣才能逐步看到自己的成長(zhǎng)。
