楚州中學(xué)辦學(xué)理念——追求發(fā)展
崇尚尊重

發(fā)展”即師生的自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和全面發(fā)展。自主發(fā)展與被動(dòng)發(fā)展相對(duì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生和教師不是按照外在的模式去發(fā)展，而按照自己科學(xué)合理的意愿發(fā)展。個(gè)性發(fā)展即克服發(fā)展的模式化特征，尊重個(gè)體差異所帶來(lái)的發(fā)展的獨(dú)特性?？沙掷m(xù)發(fā)展即堅(jiān)持發(fā)展的可持續(xù)性，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主的思維品質(zhì)，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。全面發(fā)展即注重個(gè)體德、智、體、美平衡發(fā)展。尊重是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的手段。崇尚尊重的教育是一種人本化的教育，崇尚尊重的管理是人性化的管理。學(xué)校管理關(guān)系中，建構(gòu)“三維尊重管理模式”。就學(xué)校管理者角色而言，要求尊重管理對(duì)象——教師，完善尊重人性的管理模式；就教育工作者角色而言，要求尊重教育對(duì)象——學(xué)生,建構(gòu)學(xué)生自主管理模式；就受教育者角色而言，要求尊重教育者——教師及其教育行為。